漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)

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一、測(cè)評(píng)對(duì)象：使用“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”的一年級(jí)學(xué)生

二、測(cè)評(píng)時(shí)間：漢語(yǔ)拼音部分教學(xué)結(jié)束之后（第八周左右由各鎮(zhèn)街自行組織檢測(cè)）

三、測(cè)評(píng)內(nèi)容

（一）測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀漢語(yǔ)拼音音節(jié)。

（二）測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中漢語(yǔ)拼音部分要求認(rèn)識(shí)的生字。

（三）測(cè)評(píng)學(xué)生能否借助認(rèn)識(shí)的字準(zhǔn)確地閱讀一段話(huà)。

四、測(cè)評(píng)方法

測(cè)評(píng)方法主要分筆試和口試

（一）測(cè)試方法

筆試（略）

口試：

1、認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)（略）

2、拼讀音節(jié)的測(cè)試方法。

（1）使用四年級(jí)以上各冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)后的生字表，讓學(xué)生認(rèn)讀生字上的音節(jié)。

（2）可以從生字表中的任何一行開(kāi)始讓學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀50個(gè)音節(jié)，統(tǒng)計(jì)認(rèn)讀的正確率。

（3）學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的音節(jié)做上記號(hào)。如果學(xué)生開(kāi)始拼錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。

（4）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行。可由教師進(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。

（5）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你從這一行開(kāi)始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”

2．生字的測(cè)試方法。

（1）用漢語(yǔ)拼音部分所學(xué)生字組成的句子讓學(xué)生認(rèn)讀。提供兩套測(cè)試卷供教師選用。

（見(jiàn)附件1）

（2）每套測(cè)試卷含漢語(yǔ)拼音部分所學(xué)的50個(gè)生字，少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過(guò)的字加注了拼音。學(xué)生認(rèn)讀時(shí)教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字做上記號(hào)，學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯(cuò)不必作記號(hào)。

（3）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。

（4）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，把這幾個(gè)句子讀一讀，要看清楚，讀正確?！?/p>

（二）評(píng)價(jià)方法

1．拼讀音節(jié)方法和認(rèn)讀生字均為50個(gè)。對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

50個(gè)全部讀對(duì)，給5顆星。（也可采用全對(duì)率、正確率的方法）

如：讀錯(cuò)1-5個(gè)，給4顆星。（認(rèn)讀生字中，相同的字只算一個(gè)，下同。）

讀錯(cuò)6-10個(gè)，給3顆星。

讀錯(cuò)11-15個(gè)，給2顆星。

讀錯(cuò)16-20個(gè)，給1顆星。

讀錯(cuò)21個(gè)以上，暫不給星。

如：一分鐘閱讀量（字）150—35021.7%50—14956.9%20—4915.3%20以下6.1%

2．鼓勵(lì)成績(jī)不夠理想的學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)?？筛鶕?jù)他們自己選定的時(shí)間再作測(cè)試，有進(jìn)步就給加“星”。

五、統(tǒng)計(jì)分析

測(cè)評(píng)的主要目的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。測(cè)評(píng)后可以從兩個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（一）對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記載和分析，作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的檔案資料。（見(jiàn)附件2）

（二）對(duì)全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并改進(jìn)和完善以后的教學(xué)。（見(jiàn)附件3）