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和諧校園

2006年是“十一五”規(guī)劃的開首之年，職教中心校將深入貫徹落實國務院《大辦發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，夯實學校全面科學可持續(xù)發(fā)展基礎。根據(jù)全國、省市職教大會精神，在區(qū)委區(qū)政府及教育主管部門的領導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，充分體現(xiàn)“為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務”及“為學生職業(yè)發(fā)展服務”的思想，結(jié)合學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的目標和要求，繼續(xù)積極主動地搶抓教育發(fā)展新的重要戰(zhàn)略機遇期，走率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展之路，進一步做優(yōu)做強惠山職教品牌，開創(chuàng)惠山職教工作新局面，不斷提高對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻份額。為此，展望2006年度，全校工作的總體目標定位在：“堅持以協(xié)調(diào)發(fā)展為重點，繼續(xù)抓住內(nèi)涵建設不放松；努力構(gòu)建職教校園文化，創(chuàng)建和諧校園；加快學校發(fā)展自主創(chuàng)新改進的步伐，推進學校與企業(yè)、教學訓練和產(chǎn)品研發(fā)的共同和諧發(fā)展”。

一、注重和諧校園建設，構(gòu)建和諧校園文化。

學校文化建設已日漸成為教育領域一件十分重要的工作，只有優(yōu)秀的學校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學校教育。注重和諧校園建設，構(gòu)建和諧校園文化，塑造學校的品牌形象，打造學校文化力，提升學校的競爭力，并逐漸形成核心競爭力，走特色辦學之路，這將是教育發(fā)展的一種趨勢。

1、學校上下充分認識和諧校園建設的重要性和必要性。

教育以人的生命為本，把促進人的自由、全面的發(fā)展作為最高目的。人只有在和諧的環(huán)境中才能得到充分自由和諧的發(fā)展，人與人在同一單位相處，是一種緣份，需要合作，需要和諧，這是生命的體現(xiàn)。在學校工作的這段時期，是教師的一段重要生命經(jīng)歷，是教師生命最有意義的構(gòu)成部分。構(gòu)建和諧校園，是教師生活的主旋律，也是教師職業(yè)生涯的主陣地。

2、進一步明確構(gòu)建和諧校園的實質(zhì)和要義。

學校文化的核心是學校共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。它產(chǎn)生于學校自身，得到全體成員的認同和維護，并隨著學校的發(fā)展而日益強化，最終成為學校的精神源泉。構(gòu)建和諧校園，需要確立學校的核心價值觀，學校的每一位員工都要知道學校倡導什么，反對什么。同在一所學校工作學習，每一位成員能得到家的感受和家人的情誼，帶著強烈的情感歸屬感，在合作和反思的環(huán)境中，不斷提升自己的業(yè)務能力，體會事業(yè)的進步和成功，這將使我們從事的教育工作成為高質(zhì)量的職業(yè)生活。

3、不斷豐富和諧校園建設的內(nèi)容，完善學校的行為系統(tǒng)。

在日常的學習工作生活中，全校每一位成員進一步體現(xiàn)互敬、互愛、互助、互讓的精神。作為教育工作者，堅持以服務為宗旨，以教學和科研活動為載體，培養(yǎng)相互之間的團隊精神，相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠意善待他人，努力構(gòu)建文明、誠信、祥和向上的人際關系。積極倡導和諧的師生關系，強化服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養(yǎng)實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優(yōu)質(zhì)服務。在學生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。把校園建成師生員工生活的家園，工作學習的樂園。

4、加強組織隊伍建設，構(gòu)建和諧的校園文化。

學校是學生成長進步的地方，也是教師滿足其個體生存需求、提升其學養(yǎng)水平、實現(xiàn)其生命價值之所在。學校是全體師生員工工作學習和生活的共同家園，是屬于大家的。這個“大家”，一方面，它是指大家庭（bigfamily），另一方面它又是指每一位成員（everyone）。面對學校規(guī)模的急劇擴大，學校將進一步加強組織隊伍建設，黨政工團及學生會各級組織共同來打造和諧的校園文化，讓學校的每一位師生員工都能受到充分的尊重和公正的對待，學校的每一位成員都能自主、平等地參與學校管理，真正實現(xiàn)和諧校園的建設。

二、繼續(xù)優(yōu)化“三風”建設，以人為本，優(yōu)化三支隊伍建設。

學校圍繞科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展要求，不斷優(yōu)化“三風”建設，幾年來，初步取得了成效，為學校后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。在新的一年，職教中心繼續(xù)加強內(nèi)部管理，優(yōu)化學風、教風和領導作風，堅持以人為本，進一步優(yōu)化“教職工、學生干部、行政干部”三支隊伍建設，努力提高教育運行質(zhì)量，盡量滿足社會和人民群眾對優(yōu)質(zhì)職教資源的向往和需要。

1、繼續(xù)優(yōu)化“三風”，推進學校宗旨的落實。

隨著學校事業(yè)規(guī)模的擴大，對照國家級重點，學校在管理體制、運作機制、激勵機制等方面都在進行著改革，充分體現(xiàn)了職校特點，逐步形成新的管理文化，推進了學校全面科學發(fā)展。學校的教風、學風、領導作風，共同構(gòu)成了“校風”，在構(gòu)建和諧校園的進程中，優(yōu)化“三風”建設，必將推進學校宗旨的落實。在“三風”中，領導作風尤其顯得重要。和諧校園的建設，需要打造和諧的干部隊伍。全校領導干部將進一步團結(jié)協(xié)作，依法治校，以德治教。以真誠管校，用真誠興教，拿真誠助師。不虛情假意，待人誠懇，對事公平，遇事不推諉。不因人論事，努力創(chuàng)設科學、民主、和諧的管理氛圍。管理人員身體力行，廉潔自律，率先垂范，帶頭講學習，講正氣，講奉獻，為師生辦實事，處處體現(xiàn)人文關懷，體現(xiàn)服務意識。

2、牢記辦學宗旨，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，高技能專門人才。

《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出：“職業(yè)教育要為我國走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式服務。實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓工程，加快生產(chǎn)、服務一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)緊缺的高素質(zhì)、高技能專門人才的培養(yǎng)”。學校繼續(xù)倡導“三風”建設，其落腳點就是要培養(yǎng)既有較高素養(yǎng)，又有過硬技能的大批高技能專門人才。為此，學校將進一步優(yōu)化教育科研，弘揚艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新的精神，培育技能過硬，學有專長的創(chuàng)業(yè)型學生，養(yǎng)成職業(yè)學校學生和諧發(fā)展的良好風氣。

3、完善職校管理發(fā)展機制，探索“三風”建設最佳途徑。

職教中心作為一個集多層次人才培養(yǎng)、產(chǎn)教研結(jié)合及社會服務為一體的社會大系統(tǒng)中的一個小系統(tǒng)，在發(fā)展過程中，歷來重視制度的創(chuàng)新，管理的創(chuàng)新。在不斷完善教育教學及財物管理制度的同時，還進一步以提高管理水平和辦學效益為目標，繼續(xù)優(yōu)化兩級管理機制，各條線部門進一步加強引導和檢查，單元塊面積極務實，努力創(chuàng)新。條塊結(jié)合，關系和諧，責權(quán)利明晰，構(gòu)建科學、高效、規(guī)范的現(xiàn)代化服務型管理體系。

新春新氣象，新年新作為，職業(yè)教育大發(fā)展的春風吹綠了五彩繽紛的育人沃土，我國的職教事業(yè)正日益步入到科學化和現(xiàn)代化的軌道上來，正朝著人性化和社會化的方向邁進。隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展和人們物質(zhì)文化生活水平的日益提高，國家對優(yōu)質(zhì)職教資源的需求正變得越來越強烈。面對形勢喜人的大好環(huán)境，惠山職教中心校將站在新的歷史高度，進一步審視學校建設和發(fā)展的歷程，致力于校園文化建設，創(chuàng)建和諧校園，凝煉職教辦學特色，開創(chuàng)一個百花齊放，欣欣向榮、充滿生機和活力的新局面。